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INTRODUCCIÓN A LOS OBJETOS DE APRENDIZAJES VIRTUALES

Introducción

El empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se ha incrementado de forma considerable en los diferentes contextos en los cuales se desenvuelve el ser humano, y el ámbito educativo no es la excepción, es cada vez más común identificar en el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje el manejo de herramientas tecnológicas como un recurso didáctico, sin embargo, es pertinente reflexionar si se utiliza para substituir el uso del pizarrón y de la libreta, o si genera el desarrollo del pensamiento en los estudiantes, es decir, si existe una transición de prácticas educativas tradicionalistas a constructivistas, caracterizadas por la innovación y la creatividad tanto por los docentes como por los discentes. 

Una manera de emplear las TIC de forma didáctica es a partir de la generación de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA), los cuales se fundamentan en un paradigma constructivista y promueven en el docente la construcción de secuencias de aprendizaje creativas, innovadoras, que recuperen el interés y los conocimientos previos, además de que promueven en los estudiantes el interés por diferentes temas, la responsabilidad, el autoestudio, el trabajo colaborativo, el trabajo tanto de manera sincrónica como asincrónica, así como el desarrollo de la investigación, entre otros saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales. Con base en los planteamientos anteriores, es que surge el interés de profundizar sobre el tema de los Objetos Virtuales de Aprendizaje desde una perspectiva integral, en donde se profundice en torno a la definición de este concepto, un recorrido histórico de cómo han evolucionado desde una proceso de enseñanza - aprendizaje tradicional a procesos innovadores que involucren el empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como sus características, componentes y manejo en la Educación Superior, así como una propuesta para trabajar con los Objetos Virtuales de Aprendizaje de manera didáctica y constructivista.

CONCEPTO DE OVAS

Un Objeto Virtual de Aprendizaje, puede asumirse como un instrumento o una herramienta didáctica con   una interpretación lógica y  se le incorpora un  significado educativo estructurado con la finalidad de brindar una información pedagógica y académica que beneficie a la educación con el propósito de mejorar el aprendizajes en cada uno de los educando. 

Un Objeto de Aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, incontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.

IMPORTANCIA DE LOS OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR 

La incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) a espacios educativos a pesar de sus grandes ventajas y beneficios, deben estar acompañadas de innovadores modelos pedagógicos que propicien la motivación de los estudiantes. Además que la interacción con estos sistemas desarrollen los objetivos y las habilidades previstas para lograr la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de una determinada institución.Estos entornos de aprendizaje no dependen tanto de las TIC en sí, sino más bien de la reorganización de la situación de aprendizaje y del cambio de paradigma metodológico necesario para utilizar la tecnología como vehículo y herramienta para alcanzar los objetivos de aprendizaje de una forma distinta a las tradicionales. (¨ Francisco Mora Vicarioli, ( MAYO 2012)")

Los objetos de aprendizajes virtuales tienen una importancia muy relevante en la educación superior debido a que son una herramienta esencial para trasmitir información y conocimiento. 

Se puede decir que las tecnologías no van a ocasionar la desaparición de la educación tradicional, pero las escuelas no deben quedarse como en el siglo pasado. Las tecnologías son herramientas, y tienen que ser utilizadas con criterio, con planificación, con principios. Son medios actuales que garantizan un mejor aprovechamiento del tiempo, de la capacidad y precisión de transmitir el conocimiento, siempre que sean utilizadas de la forma adecuada. (" Callejas, Hernández y Pinzón (2011)")

WEBGRAFÍA

• http://www.revistadefilosofia.org/79-10.pdf
• https://www.researchgate.net/publication/277270560_Objetos_de_aprendizaje_importancia_de_su_uso_en_la_educacion_virtual
• https://objetosdeaprendizajesite.wordpress.com/historia/.